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Mostrando entradas de diciembre, 2007

Kásseres 2007 (remix) - El Retonno...

Hace mes y medio publiqué un cómic basado (libremente e irónicamente) en mi experiencia en la Moodlemoot 07 celebrada en octubre Cáceres. Ahora publico la segunda (y esperada) parte. Ésta fue la primera:



Y ésta es su continuación:



Espero que les guste.

Y agradezco comentarios (elogiosos, claro ;-D).

Más filosofía, por favor

Pienso yo en estos días que muchos problemas podrían arreglarse si hubiese más clases de Filosofía.
Pero no me entiendan mal, más clases de filosofía para nosotros los docentes, que los alumnos ya tienen su "filosofía de la inutilidad" y bastantes horas de sillón, y lo que les faltaría serían más horas de actividades.

Creo yo que los docentes en general, y puede que algunos de Filosofía en particular, tenemos muy pocos conocimientos de Filosofía, de la Filosofía entendida como el amor a la sabiduría, como el aprendizaje del pensamiento, e incluso en otra acepción, como la serenidad o la fortaleza de ánimo.

Les pongo mi ejemplo:

Adolescente, años 70, colegio religioso de Jaén, un hermano marista se presenta como nuestro nuevo profesor de Música. Casi en la primera clase pretende organizar un coro "a la finlandesa", e incluso entona algunas frases, ... la carcajada adolescente es general. Él se enfada, nos dice: "pues bien, a partir de ahora aprenderán Filosofía, n…

Escribo un nuevo blog: MACnudos

Bueno, parece que, a falta de tiempo, aumenta la imaginación y los proyectos, así que me he decidido abrir un nuevo blog sobre Macs, MACnudos.

De esa manera les libraré de determinados post no excesivamente educativos, y me podré permitir hablar libremente de este mundillo algo más concreto y quizás algo minoritario de los Macs.

Sin embargo, cuando la noticia tenga que ver con la educación pondré aquí su enlace o la copia entera del artículo.

Hoy, por ejemplo, en MACnudos, hablo en "su problema con los maqueros" de la posible respuesta a esta pregunta:"¿Están los que trabajan con Macs en la educación profundamente equivocados?".

¿ Y usted, ... por qué se calla ?

(Bienvenidos sean los comentarios)

Pasada la "real" tormenta mediática, con politonos, raps y hasta ensayos sociológicos, hoy he recibido dos visitas, una aquí y otra en Flickr, y esos comentarios me alegraron la mañana y hasta me hicieron mejorar (espero) la cabecera de este blog.

Así que, copiando al ya mencionado JRMora y su dibujito "chaviano",

Yo me pregunto:
¿ Y usted, ... por qué se calla ?

Porque, una de las mejores cosas, lo que distingue un blog de "El diario de..." es la posibilidad de recibir visitas, comentarios, opiniones y por qué no, hasta críticas, insultos, o publicidad no pedida.

Estas últimas tres posibilidades hacen que, a veces, sobre todo si tengo un "día sensible", tenga que "moderar", pues si este es mi rincón, justo me parece no llenarlo de palabras "excesivas".

Salvado esto, puesto que soy aprendiz, y como tal aprendo cada día a equivocarme, a sentir, a pensar y a expresarme, bienvenidos sean sus comentari…

España sufre el mayor retroceso en educación de toda Europa (El País, 5/12/07)

Me desayuno con este titular.

¿Alguien conoce las bibliotecas y laboratorios de los centros educativos?
Ah... que no hay en todos lo mismo... que algunos están cerrados o no hay...

¿Y hay horas para lectura en biblioteca y para prácticas científicas?
Ah... que tampoco... sólo para clases... y lecturas obligatorias... ya...

¿Se realiza alguna actividad teatral, alguna actividad divulgativa de la ciencia?
Ah... que no hay salón de actos, que no hay tiempo ni presupuesto... sólo para clases...

¿El informe Pisa analiza otras áreas como la Plástica, la Música, el deporte?
Ah... no, sólo lectura, matemáticas y ciencias...

Pues, menos mal, porque...

¿Alguien conoce las aulas de música, plástica y canchas deportivas de los centros educativos?
Ah... que eso no es importante... que no sale en las estadísticas...

¿Alguien conoce a algún experto/a de los que diseña los currículos educativos?
Ah... que tampoco existen... que los sacan de los archivos... del siglo XIX...
Pues menos mal, creía que eran gente real…

ZEITGEIST - "el espíritu de estos tiempos"

A través de la web de un gran dibujante, JRMora y siguiendo los pasos que marca en su artículo "Verdades", he llegado a ZEITGEIST, una película en internet de difícil título (parece que en alemán significa "el espíritu del tiempo") que, en tres partes, nos habla de mentiras, manipulaciones y control. 
Otro vídeo que será negado, apoyado, u olvidado por much@s.
Sólo pongo aquí su parte final, (la película completa pueden encontrarla en su web) donde unos veinte minutos antes del final, se habla de la educación:





Lo he visto de un tirón, casi dos horas: religión, 11S, banqueros, guerras, chips de control, y también educación. Y una "re-visión" de la película "Network", que, repasando ahora algunos fragmentos, me impactó más que en su versión completa .

Aún estoy "digiriendo" Zeitgeist, pero en lo relativo a educación, pongo aquí algunas frases de los subtítulos, como:

"Te preguntarás por qué la cultura entera está saturada de medios de en…

TICs - Cinco claves... o la obsesión por los objetos

Quiero comenzar aclarando que, en modo alguno me considero un experto en nada, y que pongo este título porque escribo esto después de leer, y comentar en su blog, el artículo de Pere Marquès "5 claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes".

Estos últimos días se vienen publicando estadísticas e informes que no dejan en buen lugar ciertos aspectos de nuestra educación, (aunque habría que decir que seguramente tampoco saldrían bien paradas nuestras telecomunicaciones, transportes, o sectores empresariales, científicos o políticos ante informes similares).

Yo los informes y estadísticas los analizo desde la perspectiva del "medio pollo para dos", sólo funcionan bien en grupos homogéneos y bien estructurados, lo que no es el caso del sector educativo, y menos aún de la educación con TIC en este país. Pero pueden servirnos, bien manipulados y sazonados, de punto de partida de un debate.

Así pues, el informe del CNICE-Santillana, el informe del plan …